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    教學活動

    職業教育助力智力障礙學生進入社會

    發布時間:2021-12-02   瀏覽次數:0

    智力障礙,是指發生于18歲以前,在智力功能和適應性行為上存在顯著限制而表現出來的一種障礙。智力障礙學生的心理特點主要表現為:感知覺速度緩慢;注意范圍狹窄、不能有效運用選擇性注意,且注意分配困難;識記速度慢、記憶容量小,保持差、容易遺忘,再現困難且不完整;思維直觀具體,形象思維占優勢;學習動機缺乏,需要發展不平衡,容易偏激等。



    根據智力障礙學生的這些特點,石家莊市特殊教育自閉培智教育部職業教育階段共3個教學班,開設了家政、烹飪、烘焙、園藝等多種專業。在智力障礙學生職業操作技能的教授過程中,學校教師遵循智力障礙學生職業教育規律,針對智力障礙學生的身心特點,找到學生在學習操作技能時遇到的難點,綜合應用多種教學方法與策略,滿足學生學習職業操作技能的差異性需求,幫助智力障礙學生更好地適應社會和融入社會。

    (撰稿人:郭  威、張曉萌)


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